教育科技研究速報

本文探討了 XR（擴展實境）一詞的起源與演變，認為其並非「Extended Reality」的縮寫，而是一種中立的標籤，涵蓋了多種與實境相關的技術。

本文提出一個基於開放協議的去中心化遞送網路藍圖，旨在解決平台與工作者之間的不平衡、資訊不對稱及價值觀差異等問題。

本研究透過文獻回顧，發現現有人機互動設計方法未能充分支援行動裝置、定位服務及新興科技的彈性與動態性，呼籲結合敏捷方法與使用者中心設計。

本文提出一套模組化的整合架構，旨在降低企業導入區塊鏈技術的複雜性和成本，特別適用於資源有限的中小企業。

這篇文章揭示了生成式 AI 在法律領域的潛在風險，即捏造真實存在的案例、法規和判決，並探討了其對法律專業人士和司法程序的影響。

本文提出一個辯證框架，旨在理解科技專案中隱含的政治意識形態，強調專案的價值觀與限制共同塑造其意識形態。

本文提出一種元框架「-敏感性設計」，旨在將政治或意識形態價值觀融入設計研究流程，並以「依賴性敏感性設計」為例進行說明。

本研究分析了 2000 年至 2025 年間全球人工智慧研究主導權的轉變，揭示了美國與歐盟的影響力下降，以及中國和印度迅速崛起。

本文介紹了聖母大學的研究團隊如何利用智慧眼鏡提升教學與學習的可及性，探討了穿戴裝置在高等教育中的應用前景。

本文探討了大學院校設立人工智慧總監職位後，從早期實踐者經驗中總結出的五個關於高等教育中人工智慧領導力發展的關鍵教訓。

本文探討了人工智慧如何重塑高等教育，以及高等教育機構如何應對相關風險、負責任地採用AI，並為AI驅動的未來做好準備。

本文探討了高等教育領域中，對於人工智慧快速發展所產生的不安情緒，以及領導者、教師和學生對潛在風險的擔憂。