教育科技研究速報

本研究結合 TAM 與 CASA 理論，發現社交屬性透過提升樂趣與易用性，顯著影響小學生對英語學習機器人的接受度。

本研究探討將虛擬實境暴露治療（VRET）應用於複雜性創傷後壓力症候群（C-PTSD）的可行性與安全性。

研究開發了一種能交換祖孫日常資訊的對話代理人，有效增強家庭連結並減輕長者的社交孤立感。

本文提出對話式 AI 可能透過引發「本體論失調」與「雙重束縛」，導致易感使用者產生類精神分裂的幻覺經驗。

透過語料庫語言學分析聖物概念的演變，探討數位混合技術在呈現文化遺產時的倫理與真實性挑戰。

開發了一種能模擬人類行為並結合多模態對齊技術的 AI Agent，用於自動化執行網頁可用性測試與生成 UX 報告。

研究透過參與式審計發現，傳統模型指標無法捕捉用戶感知的社會影響，且神經模型的高信任度可能削弱用戶的批判性審查。

開發 LandSAR 系統，結合 3D 列印地形與沉浸式分析，透過「內感視覺化」提升土石流模擬的分析效能。

本研究透過為不同受眾量身打造視覺化藥物說明設計，成功提升了理解效率與可用性。

研究證實 LLM 能透過多模態感測數據有效預測團隊協作行為，在對話預測上表現優於傳統模型。

提出 PSI 架構，透過共享狀態層將孤立的 AI 生成工具轉化為具備連貫性與跨模態協作能力的個人計算環境。

本文提出「LLM 原生圖表」概念，將靜態圖表轉化為包含完整數據溯源與程式碼的互動式介面，以加速科學發現。