教育科技研究速報

本文提出MRATTS，一個基於混合實境的針灸治療教學框架，提供實時穴位偵測、評估標準及互動式視覺引導，提升學習成效。

本研究探討了延遲回饋與多個AI智能體在決策過程中如何影響人類的責任歸因，並揭示了人類在歸因時產生的系統性偏差。

探討共享帳號的所有權感知，揭示兩種共享模式與所有權類型，並提出設計建議以緩解衝突

本論文探討在兒科急診環境中，AI 錄音系統的設計與治理，強調應納入臨床人員、家長及孩童的視角，以提升系統的合法性與有效性。

本研究探討了揭露 AI 模型能源消耗對使用者選擇小型語言模型（SLM）而非大型語言模型（LLM）的影響，發現揭露有效引導使用者做出環保選擇，但可能產生負面的感知偏誤。

本文提出將大型語言模型（LLM）的道德視為一個動態、 emergent 的社會技術系統，而非僅僅在訓練時進行道德的「安裝」。

本研究提出「意圖織網」，一種將代理輔助嵌入瀏覽器的十種空間範式，並透過使用者研究探討不同介面策略對效率與控制感的影響。

本研究探討了共享生成式 AI 平台帳戶的模式、規範，以及使用者因意識到被觀察而產生的行為調整。

本文提出 DiSCo，一種利用擴散策略規劃動作序列，並與使用者動作協同控制複雜系統，提升共享自主性表現的方法。

本研究探討了在人機協商中，議題數量如何影響人類表現，並提出基於貝氏估計的不確定性視覺化方法，以提升協商結果。

本研究透過比較人類與機器人 NAO 呼喚姓名時的反應，量化自閉症及典型發展兒童的社交導向能力，以提升對自閉症的理解及機器人輔助評估工具的發展。

本研究提出一個元認知儀表板，旨在不直接暴露聊天記錄的情況下，讓教師了解學生與AI互動的過程，以平衡洞察需求與隱私保護。