藝術觀賞中的發散性注視模式：自閉症、藝術家與典型發展者的注意力時空特徵研究
arXiv - Human-Computer InteractionMohammed Amine Kerkouri, Daphn\'e Senggaran, Renaud Jusiak, Oc\'eane Lehmann, Marouane Tliba, Claire Wardak, Emmanuelle Houy-Durand, Shasha Morel-Kohlmeyer, Aladine Chetouani, Nadia Aguillon-Hernandez
研究發現自閉症者的藝術觀賞模式在空間與時間維度上皆呈現與典型發展者及藝術家截然不同的獨特特徵。
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注意力研究必須同時考量「空間位置」與「時間順序」兩個維度。
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過去研究多聚焦於眼睛「落在何處」，卻忽略了「何時」以及「依序如何移動」。本研究證明，僅看空間分布不足以定義認知風格，時間維度的動態特徵才是區分不同神經多樣性群體的關鍵。
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神經多樣性（Neurodiversity）不應被視為單一的「缺陷」，而是一種獨特的認知剖面。
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研究顯示自閉症者的視覺探索具有其獨特的時空特徵，而非單純的模仿或缺失。這提醒設計者在開發輔助工具或教育內容時，應針對這種特定的注意力模式進行「人口特異性」的優化，而非僅追求標準化。
核心研究發現
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藝術家與典型發展者在空間密度圖與時間掃描路徑上高度相似，兩者的注視模式幾乎無法區分。
- 2
自閉症者的注意力呈現解離狀態：雖然空間探索範圍與藝術家相似，但在時間維度上卻表現出更短的注視時間、較少的停留與極具個體差異的掃描路徑。
- 3
自閉症者的注視模式並非選擇性地趨向藝術家，在各項指標上與典型發展者的差異反而更為細微。
對教育工作者的啟發
對於教育科技設計者而言，本研究建議在開發針對自閉症學生的數位學習工具或藝術教育軟體時，不應僅優化視覺呈現的空間佈局，更需考慮其獨特的視覺處理節奏（如較短的注視時間）。在設計互動介面時，應預期其掃描路徑的高度不一致性，並提供能適應這種非線性、高個體差異性的學習路徑，而非強制要求其遵循標準的視覺引導邏輯。
原始文獻資訊
- 英文標題：
- Divergent Gaze Patterns in Artistic Viewing: Spatial and Temporal Signatures of Attention Across Autistic Individuals, Artists, and Neurotypical Observers
- 作者：
- Mohammed Amine Kerkouri, Daphn\'e Senggaran, Renaud Jusiak, Oc\'eane Lehmann, Marouane Tliba, Claire Wardak, Emmanuelle Houy-Durand, Shasha Morel-Kohlmeyer, Aladine Chetouani, Nadia Aguillon-Hernandez
- 來源：
- arXiv - Human-Computer Interaction
- AI 摘要模型：
- /models/gemma-4-26B-A4B-it
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