教育科技研究速報

本文探討雲端環境下跨境版權侵權的管轄權問題，主張現行國際法原則難以適應普遍性侵權，建議權利人可在本國或經濟中心提訴。

提出五維機構準備框架，評估公共系統 AI 部署可行性，補足模型評估缺口

研究顯示，結合教師評分表的生成式 AI 工具 CyberScholar 能即時提供具體寫作反饋，提升學生寫作質量並節省教師批改時間，但仍需人工校正評分一致性。

論述 AI 代理人缺乏痛苦回饋機制，提出需建立身體以實現責任與行為調整

本研究探討作者對 AI 輔助同儕審稿的感知，發現 AI 能提供額外價值但信任度仍低於人類審稿。

分析AI寫手在X社群筆記中的量、速、覆蓋與真實度，揭示其高效但真實性不一的特性

研究顯示僅以人口統計定義的 LLM 代理在預測歐洲退休調查回應時，偏向平均值且缺乏人類錯誤模式，需加入調查數據以重現複雜交互效應。

提出動態多輪評估框架MANTA，測試LLM在面對壓力情境下的動物福利對齊表現，揭示二輪對話中模型脆弱性與評分維度差異。

ANVIL自動生成類比動畫，教師評估顯示質量合格且易用

本文指出，人工智慧正將研究者角色從創造者轉變為策展人，雖不會完全取代，但可能削弱人類對科學的真正理解。

提出一種結合潛在類別分析與大型語言模型（LLM）的新框架，透過模擬不同學習者人格特質來精準預測選擇題難度。

探討大型語言模型在失智照護中因提示框架變化而產生奉承行為，並顯示其回應質量顯著下降。