教師使用生成式 AI：高等教育學生觀感調查
arXiv - Computers and SocietyJie Gao, Jiayi Zhang, Dan Chen
本研究探討了高等教育學生對教師及自身使用生成式 AI 的態度，發現學生普遍對教師使用 AI 的有效性和可靠性持保留態度。
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AI 重點 1
學生對教師使用 AI 的有效性與可靠性感到擔憂。
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此發現對於高等教育機構規劃 AI 融入教學策略至關重要，需要積極解決學生對 AI 產出內容的信任問題，並確保教學品質不受影響。教師應明確告知 AI 的使用方式及目的，並加強自身批判性思考的展現。
AI 重點 2
教師過度依賴 AI 可能會降低自身批判性思考能力。
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這點警示了教師在使用 AI 工具時需要保持警惕，避免過度依賴而喪失自身專業判斷能力。教師應將 AI 作為輔助工具，而非替代方案，並持續提升自身專業素養。
核心研究發現
- 1
約 37% 的學生不贊成教師或學生使用生成式 AI，顯示對此技術的普遍疑慮。
- 2
約 31% 的學生支持教師和學生在所有情境下使用生成式 AI，代表一部分學生對 AI 持樂觀態度。
- 3
高達 79% 的學生質疑生成式 AI 回應的有效性和可靠性，突顯了對 AI 產出內容的信任問題。
- 4
37% 的學生擔心教師過度依賴生成式 AI 會導致自身批判性思考能力下降，形成惡性循環。
- 5
研究發現學生主要關注教師在教學和評量情境中使用生成式 AI 的潛在問題，特別是教學上的考量。
對教育工作者的啟發
本研究提醒高等教育機構在導入生成式 AI 時，應重視學生對教師使用 AI 的觀感，並積極溝通 AI 的使用方式與目的。教師應避免過度依賴 AI，並將其作為輔助工具，以提升教學品質和學生學習成效。此外，應加強學生批判性思考能力的培養，使其能夠辨別 AI 產出內容的真偽，並有效運用 AI 工具。
原始文獻資訊
- 英文標題：
- To Use or Not to Use: Investigating Student Perceptions of Faculty Generative AI Usage in Higher Education
- 作者：
- Jie Gao, Jiayi Zhang, Dan Chen
- 來源：
- arXiv - Computers and Society
- AI 摘要模型：
- ISTA-DASLab/gemma-3-27b-it-GPTQ-4b-128g
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