永續關懷：設計支持兒童長期參與社會議題的科技
arXiv - Human-Computer InteractionJaeWon Kim, Aayushi Dangol, Rotem Landesman, Alexis Hiniker, McKenna F. Parnes
提出「永續關懷」設計視角，探討如何以科技促進兒童對社會議題的持續參與，同時避免同理焦慮與倦怠。
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將焦慮驅動的內容轉向可行行動的設計，能提升兒童的實際參與感。
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此轉變不僅減少情緒負擔，還能讓兒童從被動觀察者轉變為主動行動者，進而培養長期的公民責任感與自我效能。
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跨領域協作制定永續關懷研究議程，能整合兒童心理、遊戲設計與教育實務。
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多學科視角可確保設計既符合兒童心理需求，又具備教育價值，避免單一領域的偏頗，提升介入效果與可持續性。
核心研究發現
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目前針對兒童的社會議題數位內容多以恐懼與緊迫感吸引注意，缺乏實際行動路徑，導致情緒焦慮與參與度下降。
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兒童雖對社會議題抱有熱忱，但因缺乏可行的行動機制，常感無力，進而產生退縮與失望。
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「永續關懷」概念被提出作為設計鏡頭，旨在平衡持續參與與心理健康，避免因過度同理而造成的倦怠。
對教育工作者的啟發
教育工作者與課程設計者可採用永續關懷框架，設計以行動為導向的社會議題內容，並加入情緒監測指標，確保兒童在參與過程中保持心理平衡。建議在課程中嵌入小組討論、實際志願活動與反思日誌，讓學生能將所學轉化為具體行動，並透過同儕支持與教師指導減輕焦慮。此方法不僅提升學習動機，也促進自我調節與社會責任感。
原始文獻資訊
- 英文標題：
- Sustainable Care: Designing Technologies That Support Children's Long-Term Engagement with Social Issues
- 作者：
- JaeWon Kim, Aayushi Dangol, Rotem Landesman, Alexis Hiniker, McKenna F. Parnes
- 來源：
- arXiv - Human-Computer Interaction
- AI 摘要模型：
- openai/gpt-oss-20b
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