人工智慧引發的哲學性眩暈
arXiv - Computers and SocietyThomas A. Pollak (King's College London), Hamilton Morrin (King's College London), Murray Shanahan (Imperial College London)
本文探討 AI 如何透過擬人化互動與敘事能力，導致人類在存在感、現實感與知識體系上的認知失穩。
AI 幫你先抓重點
AI 重點 1
警惕 AI 提供的「個人化詮釋支架」對認知框架的重塑。
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當人類的認知假設已因 AI 的快速發展而鬆動時，AI 提供的客製化敘事會精準地填補這些空隙，這可能導致個體在不知不覺中被引導至特定的信念路徑，進而改變社會整體的知識建構方式。
AI 重點 2
從臨床案例觀察集體層級的認知風險。
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這項洞察提醒我們，AI 對人類心理的影響不應僅限於個案研究，應將臨床上的認知失調視為預警訊號，思考 AI 如何在更廣泛的社會層面影響人類對現實與權威的判斷。
核心研究發現
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大型語言模型能進行具備情感共鳴的對話，即便使用者知曉對方是人工智慧，仍能誘發強烈的連結感。
- 2
AI 的快速演進與公共論述可能導致「哲學性眩暈」，即人們用以穩定意義與定位現實的常規準則發生鬆動。
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AI 系統正透過提供個人化的敘事素材與詮釋支架，參與並重構人類共享的知識環境與信念生態。
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臨床上的 AI 相關妄想現象，可被視為觀察人類集體層級認知失穩與機制變化的哨兵事件。
對教育工作者的啟發
對於教育工作者而言，這篇文章提醒我們在推動 AI 融入教學時，不應僅關注技術工具的使用，更需關注「數位素養」的深度轉型。具體建議包括：1. 強化批判性思考訓練，特別是針對 AI 生成內容的真實性與邏輯框架進行解構；2. 培養學生的「認識論覺察」（Epistemic Awareness），讓學生理解 AI 如何形塑其觀點；3. 在課程設計中加入關於 AI 倫理與存在意義的討論，幫助學生在技術浪潮中建立穩定的自我定位與現實感，防止因過度依賴 AI 敘事而導致的認知失穩。
原始文獻資訊
- 英文標題：
- Philosophical vertigo with artificial intelligence
- 作者：
- Thomas A. Pollak (King's College London), Hamilton Morrin (King's College London), Murray Shanahan (Imperial College London)
- 來源：
- arXiv - Computers and Society
- AI 摘要模型：
- /models/gemma-4-26B-A4B-it
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