善用數據、精簡數位資源、促進體驗式學習以提升學生成效
EDUCAUSE Review
高等教育機構應整合實務經驗至學習中，將數據視為重要資源而非副產品，並有效管理數位資源，以提升學生學習成效。
AI 幫你先抓重點
AI 重點 1
將數據從「產物」轉型為「氧氣」，成為支持學生成功的關鍵資源。
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這不僅僅是數據使用的觀念轉變，更體現了高等教育機構應如何重新審視自身運作模式。從被動收集數據到主動分析並應用數據，能更精準地了解學生的學習狀況，進而提供個人化的學習支持，提升整體學習成效，這對於教育管理者和教學發展中心人員來說至關重要。
AI 重點 2
整合實務經驗至學習過程，提升學生學習動機與成果。
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此重點直接關聯到課程設計的實踐性。理論與實務的結合能有效提升學生的參與度與學習成效，並培養其解決問題的能力。對於課程設計者而言，如何將實習、專案研究等融入課程，是提升教學品質的關鍵，也是提升學生競爭力的重要途徑。
核心研究發現
- 1
將實務經驗融入學習過程，能有效提升學生的學習動機與成果。
- 2
重新定位數據的角色，從過去的「產物」轉變為「氧氣」，意即數據應被視為支持學生成功的關鍵資源。
- 3
有效管理數位資源，避免資訊過載與碎片化，有助於提升學習效率。
- 4
高等教育機構應加強合作與連結，共同推動以學生為中心的學習模式。
- 5
透過整合數據、精簡資源和促進體驗式學習，高等教育機構能更有效地支持學生的全面發展。
對教育工作者的啟發
教育工作者應積極探索如何將實習、專案研究等實務經驗融入課程設計，並善用數據分析工具，了解學生的學習狀況，提供更精準的學習支持。同時，應建立有效的數位資源管理機制，避免學生在資訊洪流中迷失方向。機構間的合作也能促進資源共享，提升教學品質。
原始文獻資訊
- 英文標題：
- Harnessing Data, Taming Digital Sprawl, and Enabling Experiential Learning for Student Success
- 來源：
- EDUCAUSE Review
- AI 摘要模型：
- ISTA-DASLab/gemma-3-27b-it-GPTQ-4b-128g
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