圖哲學：基於圖譜的數位人文研究與四書
arXiv - Computers and SocietyMinh-Thu Do, Quynh-Chau Le-Tran, Duc-Duy Nguyen-Mai, Thien-Trang Nguyen, Khanh-Duy Le, Minh-Triet Tran, Tam V. Nguyen, Trung-Nghia Le
本文提出「圖哲學」框架，透過知識圖譜、自然語言處理及多語言嵌入，探索四書的智慧，並促進跨文化理解。
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知識圖譜的建構與應用
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此框架將傳統的文本資料轉化為結構化的知識圖譜，這在教育科技領域中具有重要意義，能促進更深入的文本分析與知識發現，並為AI輔助學習提供基礎。
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跨語言的倫理概念追蹤
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該系統的跨語言能力，能幫助學習者理解不同文化背景下倫理概念的差異與共通性，這對於培養全球視野及跨文化溝通能力至關重要。
核心研究發現
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「圖哲學」框架成功地將四書的文本資料轉換為可供機器學習分析的知識圖譜。
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該框架整合了中越兩種語言，實現跨語言的資訊檢索與概念追蹤。
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透過圖譜結構，系統能呈現四書中倫理概念的演變，並保留學術上的細微差異與詮釋的多樣性。
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初步使用者研究顯示，該系統有助於提升使用者對概念的理解及跨文化學習能力。
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「圖哲學」旨在將古代智慧轉化為現代道德論述的活資源，而非靜態的歷史遺物。
對教育工作者的啟發
此研究為教育科技領域提供了一個將古典文本數位化的新途徑，可應用於設計互動式學習平台，幫助學生理解複雜的古典思想。教師可利用此系統，引導學生進行跨文化比較，並探索倫理概念的演變。此外，該框架也為開發AI輔助的文本分析工具提供了參考，例如自動生成學習摘要、推薦相關文獻等，提升學習效率與深度。
原始文獻資訊
- 英文標題：
- Graphilosophy: Graph-Based Digital Humanities Computing with The Four Books
- 作者：
- Minh-Thu Do, Quynh-Chau Le-Tran, Duc-Duy Nguyen-Mai, Thien-Trang Nguyen, Khanh-Duy Le, Minh-Triet Tran, Tam V. Nguyen, Trung-Nghia Le
- 來源：
- arXiv - Computers and Society
- AI 摘要模型：
- ISTA-DASLab/gemma-3-27b-it-GPTQ-4b-128g
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