AI 能成為教學夥伴？評估三大模型
arXiv - Computers and SocietyTalita de Paula Cypriano de Souza, Shruti Mehta, Matheus Arataque Uema, Luciano Bernardes de Paula, Seiji Isotani
比較 ChatGPT、Gemini、DeepSeek 在三種教學策略下的教學效能，發現 ChatGPT 與 Gemini 效果較佳，DeepSeek 效能較低。
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AI 重點 1
蘇格拉底法下模型對提示敏感度差異
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文章指出此策略最能揭示模型差異，對設計教學對話至關重要。
AI 重點 2
ChatGPT 與 Gemini 在教學指標上高於 DeepSeek
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反映模型間教學效能差距，提醒教育者選擇合適模型。
核心研究發現
- 1
在「範例」策略下，三模型互動模式相似，能提供具體程式碼示例。
- 2
在「說明與類比」策略下，三模型亦表現相近，能以類比說明 C 語言概念。
- 3
在「蘇格拉底法」策略下，模型對策略與初始提示更敏感，表現差異顯著。
- 4
ChatGPT 與 Gemini 在所有評估指標上得分高於 DeepSeek，顯示模型間教學能力差異。
- 5
評估協議顯示，模型在提供回饋與引導方面仍有提升空間，尤其在複雜問題上。
對教育工作者的啟發
此研究顯示，雖然 LLM 可作為教學助手，但其效能因模型與策略而異。對於課程設計者，建議先選擇 ChatGPT 或 Gemini，並針對蘇格拉底法調整提示語，以提升學生的批判性思考。教師可利用評估協議作為測試工具，評估不同模型在提供範例、說明與類比時的清晰度與相關性，進而調整教學內容。對於需要即時回饋的編程課程，建議結合模型生成的程式碼示例與人工審核，確保正確性與可理解性。
原始文獻資訊
- 英文標題：
- Can AI be a Teaching Partner? Evaluating ChatGPT, Gemini, and DeepSeek across Three Teaching Strategies
- 作者：
- Talita de Paula Cypriano de Souza, Shruti Mehta, Matheus Arataque Uema, Luciano Bernardes de Paula, Seiji Isotani
- 來源：
- arXiv - Computers and Society
- AI 摘要模型：
- openai/gpt-oss-20b
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