機器人媒介應用戲劇美學：REMind 案例研究
arXiv - Human-Computer InteractionElaheh Sanoubari, Alicia Pan, Keith Rebello, Neil Fernandes, Andrew Houston, Kerstin Dautenhahn
透過 REMind 角色扮演，證明機器人戲劇美感源於整體體驗協調，而非單純表情。
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機器人戲劇美感源於整體體驗協調，而非單純表情
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此觀點指出美感並非依賴機器人表情，而是整體互動設計，提醒設計者重視情境與規則的協同，避免過度依賴硬體表情。
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將表演藝術專業知識融入機器人設計，可提升情感共鳴與學習成效
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此重點說明跨領域知識對於創造情感共鳴的關鍵，對於教育科技設計者提供具體的設計策略，能有效提升學生參與度與情緒學習。
核心研究發現
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RMAD 透過機器人作為生活化木偶，能在互動戲劇中促進學生的反思與社情學習。
- 2
REMind 以反霸凌為主題，提供孩子練習旁觀者干預與同伴支持的角色扮演場景。
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研究發現，機器人有限的表情能力不必成為美感障礙，關鍵在於整體體驗的協調設計。
- 4
表演藝術專業知識被納入設計流程，提升劇情張力與情感共鳴。
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透過案例研究，證明美感可由情境、互動規則與故事結構共同塑造，而非單一技術層面。
對教育工作者的啟發
本研究示範機器人可作為戲劇木偶，透過情境設計與互動規則，創造情感共鳴。實務工作者可依此：①先確定學習目標（如反霸凌、情緒調節），②設計劇情與角色，③將機器人視為故事道具，配合簡易表情或語音；④整合觀察與回饋機制，持續調整劇情節奏；⑤強調整體體驗協調，避免單純依賴機器表情。此流程可提升學生參與度與社情學習成效。
原始文獻資訊
- 英文標題：
- Aesthetics of Robot-Mediated Applied Drama: A Case Study on REMind
- 作者：
- Elaheh Sanoubari, Alicia Pan, Keith Rebello, Neil Fernandes, Andrew Houston, Kerstin Dautenhahn
- 來源：
- arXiv - Human-Computer Interaction
- AI 摘要模型：
- openai/gpt-oss-20b
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