TikTok 在體育學習中的採用：菲律賓證據
arXiv - Computers and SocietyVanessa B. Sibug, Jan Henry B. Sunga, Emerson Q. Fernando, Roe Vincent S. Ovejas, Arjan Gil S. Mendoza, Trisha Anne A. Onofre, Agnes R. Regala, John Paul P. Miranda
研究顯示 TikTok 透過實用性與易用性成為菲律賓大學生體育學習的有效工具
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TikTok 的實用性與易用性是推動學生使用意向的關鍵
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此洞察顯示在設計體育數位學習工具時，必須優先提升平台的功能性與操作簡易度，否則學生即使對內容感興趣亦可能因使用障礙而放棄。
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TikTok 作為短影片平台能有效促進體育課程的主動學習與參與
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此發現提示教師可利用短影片內容設計互動式學習活動，提升學生動機與實踐能力，進而改善體育課程的學習成效。
核心研究發現
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1,075 名大學生樣本，平均年齡 19 歲，多數為女性，使用 TikTok 進行體育學習。
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透過 TAM 與 UGT，感知實用性 (PU) 與感知易用性 (PEOU) 為預測使用意向 (IU) 的最強因素。
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TikTok 被證實為一個吸引且易於存取的媒介，能促進體育課程的主動學習與參與。
對教育工作者的啟發
教師可先評估學生對 TikTok 的實用性與易用性，設計符合平台特性的短影片教學單元；利用平台的互動功能（如挑戰、評論）鼓勵學生自行製作體育相關影片，形成同儕學習社群；同時，提供簡易操作教學與安全指引，降低使用障礙；最後，透過學習成效評量（如觀察、問卷）檢驗短影片介入對體能與動機的影響，持續調整課程設計。
原始文獻資訊
- 英文標題：
- Adoption of TikTok as a Learning Tool in Physical Education: Evidence from the Philippines
- 作者：
- Vanessa B. Sibug, Jan Henry B. Sunga, Emerson Q. Fernando, Roe Vincent S. Ovejas, Arjan Gil S. Mendoza, Trisha Anne A. Onofre, Agnes R. Regala, John Paul P. Miranda
- 來源：
- arXiv - Computers and Society
- AI 摘要模型：
- openai/gpt-oss-20b
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