教育科技研究速報

研究顯示不同動機画像的高中生在數學與寫作中使用生成式 AI 的模式差異，提示需以動機為基礎設計 AI 教學介入。

本文介紹如何利用 AI 技術，將 PowerPoint 簡報轉換為互動性強、可於 LMS 系統使用的 SCORM 課程，並減少傳統轉換工具造成的編輯負擔。

本文提供企業選購 LMS 的關鍵功能與評估指標，協助組織打造可擴展且具洞察力的學習體驗。

文章指出生成式 AI 改變資訊工作，eLearning 必須從工具訓練轉向判斷建構、角色模擬與可衡量績效影響。

代理式 AI 與無程式碼工具結合，實現自適應學習、即時技能檢測，顯著提升技術訓練效率與員工就業準備度。

本文指出高等教育 IT 領導者在採用 AI 時需先掌握風險框架，因為對 AI 運作、資料存取與風險暴露缺乏了解，易造成無法控制的風險。

CRM系統為高等教育機構提供統一、可追蹤的學生生命週期資料，提升招生、留存與校友關係管理效能。

文章指出量子電腦將在2030年代破解現行加密，呼籲高等教育即時採用量子安全技術並將其納入教學。

本研究探討大型語言模型（LLM）在數學創造力方面的潛力，並發現其能生成專家未知的、具有獨特研究價值的微分幾何研究問題。

提出 dTRPO 透過軌跡縮減降低計算成本，提升擴散大型語言模型的離線策略訓練效率與生成品質，並在多項基準上顯著提升表現。

本論文集收錄了2026年在新加坡 AAAI 舉辦的第二屆心智理論與人工智慧研討會的論文，旨在提供一個公開且精選的資源。

本研究提出一種「多樣化遺忘」框架，透過使用多種提示詞而非單一關鍵字來更精準地從文本到圖像模型中移除不良概念，提升遺忘的準確性和魯棒性。