教育科技研究速報

本研究透過文獻計量分析，探討智慧醫院生態系統的演進，揭示研究模式、差距，並提出以證據為基礎的政策建議。

此研究指出，生成式 AI 的情感對齊可能對年輕使用者發展自主性構成系統性風險，並建議採用強調功能中立的設計。

本研究探討如何預測大型語言模型（LLM）在自動評分時的準確性，旨在實現選擇性自動化，將高信度預測自動處理，並將不確定案例標記給人工審查。

本研究展示了 Kwame 2.0，一個在非洲 SuaCode 課程中部署的雙語生成式 AI 助教，透過人機協作模式提供高品質且及時的學習支援。

本文建立一個框架，評估任務自動化的最佳程度，發現完全自動化並非總是成本最低，部分自動化通常更具優勢。

本研究首次全面探討了分層多代理系統中人工智慧代理間自發形成的社會組織，揭示了工會、犯罪集團乃至雛形國家的出現。

本研究提出一套結構化框架，透過分析足球傳球與防守結構的交互作用，量化傳球的戰術影響，並揭示不同傳球類型。

本研究揭示大型語言模型（LLM）中 em 破折號的過度使用，源於其在 Markdown 格式訓練資料中的結構性遺留，並透過實驗驗證了其抑制與模型微調程序的關聯。

本研究評估商業大型語言模型（LLM）作為政治顧問的可信度，透過比較其產出與羅馬尼亞立法動議的官方論述。

本研究探討科技領域學生對 AI 風險的認知，發現風險感知與採用意願呈反比，並強調差異化 AI 素養策略的重要性。

本研究透過訪談七個可信舉報者組織，了解其在歐盟數位服務法框架下的經驗、挑戰與平台互動，並提出未來研究建議。

本研究探討了電腦科學課堂中不同角色（教師、助教、學生）對學術不誠實的理解差異，以及背後動機的看法。