教育科技研究速報

舊域大學與 Google Public Sector 合作，推出 MonarchSphere 人工智慧孵化器，旨在透過實作連結學生、教師與產業夥伴，提升學生的人工智慧素養。

本研究揭示了在自組織臨界狀態下預訓練的 PLDR-LLMs 在推論時展現出推理能力，其行為類似於二階相變。

本文透過文獻回顧，探討機器學習如何提升線上政治討論的品質，促進更深入的思考與公民參與。

本研究透過實驗證明，搭載人工智慧的學習平台能提升學生學習成效與學習體驗，提供內容互動呈現的選擇是有效且具前景的學習方法。

本文提出「人機任務張量」框架，系統性地分析生成式 AI 如何影響人類工作，並提供理解和應對未來工作模式的起點。

本研究探討了基於 5W3H 框架的結構化意圖表徵方法（PPS）在不同語言和模型上的泛化性，並發現 AI 擴展的 5W3H 提示與人工撰寫的提示效果相近。

本研究探討開放原始碼專案如何透過文件化方式定義和實踐治理結構，揭示角色定義的模糊性與領導者過載的矛盾。

本研究揭示了惡意設計的大型語言模型對話式 AI (CAI) 能夠透過運用社交策略，有效從使用者身上提取個人資訊，並突顯了相關隱私風險。

本研究透過使用者研究，探討可解釋AI（XAI）的解釋正確性與人類理解之間的關係，發現並非所有正確性差異都能轉化為理解差異。

本研究探討新進者在社交虛擬實境（VR）平台 VRChat 中如何克服初期挑戰並融入社群，揭示了影響留存的重要適應策略。

本研究透過跨平台調查，發現使用者對 AI 聊天助理的滿意度與傳統指標並無直接關聯，且使用者傾向於多平台並用，並重視不同平台的特色。

本研究提出一個利用多模態大語言模型，在個別輔導中自動提供所需教材的智能代理，有效縮短搜尋時間並提升教材品質。